Notați răspunsurile și reflecțiile dumneavoastră pe această temă în notițele personale (electronice sau pe hârtie). Aceste informații vă pot fi utile ulterior pentru a lucra cu părinții, tinerii, și alți membri ai comunității.
Stabiliți limitele externe ale programului dumneavoastră, având în vedere resursele umane și financiare disponibile, precum și condițiile externe care permit organizarea acestuia:
De exemplu, lucrați într-o organizație neguvernamentală care oferă sprijin tinerilor aflați în condiții de criză umanitară.
Stabiliți că bugetul instituției dumneavoastră permite organizarea unei serii de opt sesiuni, în format fizic, pe parcursul a două luni, pentru un grup de 14-15 tineri cu vârste între 15 și 16 ani, care sunt refugiați.
Vă asigurați că părinții sau persoanele care îndeplinesc responsabilități parentale oferă consimțământul scris pentru participarea tinerilor la program.
Stabiliți necesitățile și particularitățile grupului dumneavoastră de participanți.
Răspundeți la următoarele întrebări:
Pentru a răspunde la aceste întrebări, puteți discuta cu reprezentanții grupului, fie individual, fie în cadrul unei focus-grup.
Particularitățile implementării programelor non-formale de educație sexuală comprehensivă pentru diferite grupuri sociale sunt descrise, de asemenea, în Ghidul Tehnic și Programatic Internațional privind Educația Sexuală Comprehensivă Extrașcolară (2020).
De exemplu, realizați câteva interviuri cu potențialii participanți ai grupului dumneavoastră și descoperiți că aceștia sunt preocupați de siguranța în relațiile apropiate.
Având în vedere că lipsa cunoștințelor, atitudinilor potrivite și abilităților necesare pentru asigurarea siguranței în relații reprezintă un risc serios pentru sănătatea și bunăstarea tinerilor, iar situația de criză umanitară le crește vulnerabilitatea la violență. Acest aspect poate fi identificat ca o necesitate relevantă pentru grupul dumneavoastră.
Stabiliți rezultatele educaționale.
Definiți clar și concis ce trebuie să cunoască participanții și ce competențe trebuie să dezvolte la finalul participării în program. Rezultatele educaționale trebuie să fie realiste, realizabile și măsurabile.
De exemplu:
Stabiliți că, la finalul programului, participanții vor fi capabili să:
Stabiliți cum veți evalua atingerea rezultatelor educaționale.
Determinați metodele și modalitățile prin care veți verifica dacă participanții au dobândit cunoștințele, atitudinile și abilitățile dorite, adică modul în care aceștia pot demonstra progresul realizat.
De exemplu:
Stabiliți ca, atât la începutul cât și la finalul programului, să organizați un test scurt, care să includă atât întrebări închise, cât și deschise. Acesta va evalua cunoștințele participanților despre semnele relațiilor sigure și nesigure, pașii de acțiune în situații de violență și atitudinea față de violență și va permite compararea rezultatelor între pre-test și post-test.
Stabiliți ce conținut teoretic este necesar pentru a atinge rezultatele educaționale.
De exemplu:
Stabiliți că este esențial să abordați aspecte precum natura, tipurile și manifestările violenței, violența în mediul online, precum și resursele disponibile – persoane sau instituții – la care se poate apela în astfel de situații, alături de alte subiecte relevante.
Stabiliți ce practică este necesară pentru a atinge rezultatele educaționale.
Detalii despre exerciții și activități pot fi găsite în următoarea secțiune a acestei lecții.
De exemplu, stabiliți că va fi benefic pentru participanți să analizeze studii de caz, să ia parte la jocuri de rol și să se implice în discuții de grup.
Stabiliți durata optimă a unei sesiuni de învățare.
De exemplu, decideți că fiecare sesiune din program să dureze 1,5 ore, cu o pauză de zece minute la jumătatea lecției.
Stabiliți condițiile specifice de învățare și cerințele necesare pentru acestea.
De exemplu, în organizația dumneavoastră există o sală special amenajată pentru activități de grup, echipată cu scaune, mese, flipchart și alte resurse necesare, având totodată o bună izolare fonică și accesibilitate pentru persoanele cu dizabilități. Conveniți cu colegii ca, o dată pe săptămână, să desfășurați în acest spațiu sesiuni de o oră și jumătate dedicate tinerilor.
Elaborați un plan detaliat pentru fiecare sesiune.
De exemplu:
Elaborați planurile detaliate pentru cele opt lecții ale programului, incluzând toate componentele esențiale. Asigurați-vă că rezultatele educaționale ale fiecărei lecții sunt aliniate cu obiectivele generale ale programului. Dacă este necesar, ajustați și completați planurile pentru a asigura coerența și eficiența procesului de învățare.
Analizați programul dezvoltat.
Discutați cu colegii și/sau alți formatori în educație sexuală comprehensivă despre programul pe care l-ați dezvoltat: prezentați ce și cum intenționați să organizați, împărtășiți planurile sesiunilor și răspundeți la întrebările colegilor. Această discuție vă va oferi perspective noi asupra conținutului și metodologiilor de învățare, va ajuta la identificarea riscurilor și dificultăților posibile și va facilita găsirea soluțiilor adecvate pentru a le depăși.
De exemplu, contactați doi dintre colegii dumneavoastră, formatori în programele non-formale de educație sexuală comprehensivă. Trimiteți-le descrierea și planurile sesiunilor programului, solicitați-le să le analizeze și apoi organizați o întâlnire (fizică sau online) pentru a le discuta. În cadrul întâlnirii, ajustați anumite exerciții și identificați o resursă utilă pe care o puteți recomanda tinerilor pentru autoînvățare.
