Planificarea și dezvoltarea programului de învățare. Formatorii analizează situația și nevoile participanților pentru programul viitor. În baza acestei analize și a recomandărilor disponibile privind conținutul și formatul programelor nonformale de educație sexuală comprehensivă, se elaboreze un plan metodic pentru sesiunile de învățare.
Desfășurarea activităților de învățare. Formatorii desfășoară activități de învățare, oferă participanților informații complete și corecte din punct de vedere științific, bazate pe nevoile lor de cunoaștere, aplică principiile de organizare a activităților nonformale și urmăresc dezvoltarea la participanți nu doar a cunoștințelor dar și a competențelor necesare, referirea acestora la serviciile relevante.
Colaborarea cu alți specialiști și furnizori de servicii pentru tineri. Formatorii pot colabora cu psihologi, lucrători medicali, lucrători de tineret și alți specialiști care lucrează cu tinerii pentru a înțelege mai bine nevoile participanților. În plus, aceștia pot invita specialiști din diverse sectoare pentru a susține organizarea activităților de învățare sau a anumitor teme specifice, astfel facilitând și accesul tinerilor la serviciile existente. Un exemplu de furnizor de servicii este rețeaua de Centre de sănătate prietenoase tinerilor “Youth Klinic” https://neovita.md/despre-neovita/reteaua-yk/.
Gestionarea barierelor în implementarea programelor. Educația sexuală comprehensivă este adesea influențată de mituri, stereotipuri și prejudecăți, care pot constitui obstacole semnificative în desfășurarea activităților de învățare. Formatorii pot colabora cu părinții, liderii religioși, mass-media și alți actori pentru a identifica aceste dificultăți și pentru a găsi modalități de a le depăși. Vom explora această activitate în detaliu în cadrul acestui curs.
Monitorizarea și evaluarea eficienței activităților de învățare și a programului în ansamblu. Analiza continuă a desfășurării activităților și feedback-ul primit de la participanți permit adaptarea și ajustarea rapidă a conținutului și formatelor programului de învățare în funcție de specificul și nevoilor acestora, precum și formularea concluziilor cu privire la eficiența programului.
Volumul și specificul fiecărei sarcini vor varia în funcție de factori precum: atitudinea comunității față de educația sexuală comprehensivă, nevoile grupului țintă, existența unui program de învățare deja elaborat sau necesitatea dezvoltării unui astfel de program, accesibilitatea serviciilor pentru tineri în localitate și altele.
