Cum se desfășoară activitățile de informare după principiul „de la egal la egal”?
Pentru a continua, trebuie să finalizați toate secțiunile obligatorii.
Mai jos veți găsi principalele repere și recomandări pentru organizarea evenimentelor din domeniul sănătății sexuale și reproductive, destinate mentorilor și mentorilor de la egal la egal. Vă invităm să le studiați și să le utilizați în activitatea desfășurată împreună cu echipa dumneavoastră.
Principalele repere pentru realizarea activităților EEE:
Predispunerea participanților/ participantelor
Există diverse modalități de a începe o activitate. Spre exemplu, ai putea să începi cu un joc de cunoaștere pentru a ajuta participanții/ participantele să afle mai multe informații unul despre altul/una despre alta. Acest lucru îi va face pe tineri/tinere să se simtă mai degajați/ degajate și relaxați/relaxate.
Crearea mediului sigur și prietenos
Creează un mediu sigur și prietenos. Pentru aceasta, împreună cu grupul, stabilește un set de reguli în care trebuie să se regăsească respectul reciproc, păstrarea confidențialității și acceptarea opiniilor. Încurajează participanții/participantele să respecte regulile stabilite, iar când acestea se încalcă, discutați despre asta.
Facilitarea participării
Facilitarea sau încurajarea participării este responsabilitatea primară a Educatorului/Educatoarei EE. Acest lucru este posibil dacă încurajezi și accepți opinia participanților/participantelor și utilizezi diverse metode cum ar fi: discuții în grupuri mici, jocuri de rol, studii de caz etc.
Asigurarea exersării
Oamenii învață cel mai bine aplicând și exersând. Fiecare activitate ar trebui să fie o îmbinare între a asculta, a vorbi, a vedea și a face (vedeți schema de mai jos).
Pentru a continua, trebuie să finalizați toate secțiunile obligatorii.
Recomandări pentru educatori/educatoare de la egal la egal:
Adresați întrebări participanților/participantelor astfel încât să aflați cum se simt tinerii/tinerele, nu doar ce știu;
Activitățile pe care urmează să le realizați în echipă, necesită a fi simulate (o mini repetiție). Acest lucru va asigura faptul că fiecare își cunoaște rolul și stăpânește informația necesară;
Este foarte important să vă respectați reciproc. Grupul de tineri/tinere va simți dacă există concurență sau tensiuni între voi și, probabil, va prelua aceste tensiuni și în discuțiile cu voi;
Dacă nu știți răspunsul la anumite întrebări ale participanților/participantelor, luați datele de contact și spuneți-le că veți reveni cu informația solicitată sau îndrumați-i/îndrumați-le către un specialist/o specialistă.
Important!Activitățile desfășurate după principiul „de la egal la egal” nu necesită prezența mentorului/mentorei, ceea ce contribuie la crearea unei atmosfere mai relaxate și bazată pe încredere între participanți. Totuși, în anumite situații, prezența mentorului/mentorei poate fi justificată – de exemplu, în cazul unui flashmob, al unei campanii de informare sau al altui eveniment de masă.
Cum să răspundeți la întrebările provocatoare ale participanților despre sănătatea sexuală și reproductivă?
Pentru a continua, trebuie să finalizați toate secțiunile obligatorii.
În timpul activităților pe teme legate de sănătatea sexuală și reproductivă, vi s-ar putea adresa o întrebare stânjenitoare.
Haideți să vedem ce ar trebui să faceți în astfel de situații.
Sarcina 1
Imaginați-vă că, în timpul unui eveniment, unul dintre tineri întreabă educatoarea sau educatorul de la egal la egal dacă a avut experiență sexuală.
Cum ați sugera să răspundă la această întrebare? De ce considerați că acel mod de răspuns este potrivit?
Ce ați face dacă ați conduce personal o activitate pe o temă legată de sănătatea sexuală și reproductivă, iar cineva v-ar adresa o întrebare personală (de exemplu, „La ce vârstă ați avut primul contact sexual?”)
Vizionați un videoclip care vă ghidează în oferirea de răspunsuri la întrebări dificile despre sănătatea sexuală și reproductivă.
Puteți descărca un ghid despre cum să răspundeți la întrebări delicate despre sănătatea sexuală și reproductivă, acest ghid vă poate fi de ajutor. Îl puteți descărca aici.
Pentru a continua, trebuie să finalizați toate secțiunile obligatorii.
Fiecare activitate ar trebui să fie o îmbinare între a asculta, a vorbi, a vedea și a face;
Când răspundeți la întrebări dificile adresate de tineri, este important să identificați tipul întrebării, să decideți dacă veți răspunde imediat sau mai târziu, în cadrul unei alte sesiuni, precum și să hotărâți dacă veți oferi un răspuns direct sau veți transforma întrebarea într-o discuție de grup.
Pentru a continua, trebuie să finalizați toate secțiunile obligatorii.
Selectați răspunsurile corecte la următoarele întrebări:
Ce tipuri de activitate ale participanților și participantelor trebuie neapărat să fie prezente în fiecare activitate? (selectați toate răspunsurile corecte)
Alegeți răspunsurile corecte în cazul în care un participant sau o participantă vă întreabă dacă este posibil să te infectezi cu HIV printr-un sărut cu o persoană seropozitivă (selectați răspunsul corect):
Cum este corect să răspundeți dacă un participant sau o participantă vă întreabă dacă ați avut experiențe sexuale? (selectați răspunsul corect)
