Tema 4. Cum planifici o activitate de la egal la egal? 

Stabilește scopul pe care vrei să-l atingi prin activitatea de EEE. Acesta exprimă motivul pentru care urmează să fie realizată activitatea (de ex.: Scopul activității noastre de astăzi este să cunoaștem metodele moderne de contracepție).

Înainte de a organiza o activitate este bine să analizezi grupul de participanți/participante: numărul de persoane din grup, câte fete și câți băieți, vârsta, dacă sunt și tineri/tinere cu dizabilități sau din alte grupuri vulnerabile, limba de comunicare etc.

Alege informația, activitățile, jocurile în funcție de nevoile grupului de tineri/tinere care vor fi prezenți/prezente la activitate. Utilizează surse sigure/verificate și identifică persoane sau instituții la care ai putea direcționa tinerii/tinerele în caz de necesitate. La sfârșitul acestui Ghid vei găsi contactele unor astfel de servicii.

Structurează agenda activităților în trei părți:

1. Introducere. La această etapă este bine să le vorbești tinerilor/tinerelor despre ce urmează să faceți la activitate. Poți organiza exerciții de cunoaștere, dinamice, care stimulează atenția participanților/participantelor, creează o bună dispoziție și predispun tinerii/tinerele la o implicare mai activă pe durata activității.
   Stabilește împreună cu participanții/participantele câteva reguli de comportament și încurajează-i/încurajează-le să-și expună părerile, să se implice, să adreseze întrebări.
2. Partea de bază. La această etapă transmiți informația pe care ai pregătit-o prin diverse metode și tehnici pe care le cunoști: discuții, joc de rol, dezbateri, lucru în grup etc. Urmărești ca participanții/participantele să înțeleagă mesajele și în caz de necessitate să își schimbe opiniile, atitudinea față de tema abordată. În cazul multiplelor activități organizate pentru același grup, urmărești dacă tinerii/tinerele dezvoltă deprinderile și comportamentele necesare.
3. Încheierea sau discuția de final. La această etapă, roagă participanții/participantele să spună cum s-au simțit în cadrul activității, concluziile pe care și le-au făcut și întreabă-i/întreabă-le despre mesajele cheie pe care le-au reținut și cu care pleacă acasă. Ar fi bine să ai pregătită din timp o listă de întrebări care să te ajute să dirijezi discuția.

Decide locul unde vrei să realizezi activitatea. Verifică dacă este suficient spațiu pentru activități, lumină, echipamente, acces la prize (dacă vei folosi echipament multimedia) etc. Verifică numărul de scaune și mese. Pentru a lucra mai eficient cu grupul, aranjează scaunele în cerc sau semicerc. Dacă ai în grup și tineri/tinere cu dizabilități locomotorii sau de vedere, asigură-te că locul unde vei realiza activitatea este accesibil. În cazul tinerilor/tinerelor din anumite grupuri vulnerabile, trebuie să te asiguri că locația aleasă este un loc sigur pentru ei/ele.

Ora și durata activității le stabilești în funcție de tema abordată, posibilitățile participanților/participantelor și ale echipei de Educatori/Educatoare.

Pregătește din timp toate materialele de care vei avea nevoie (fișe de lucru, pixuri, scotch, markere, creioane, foi, foarfece). Ai grijă să faci suficiente copii pentru desfășurarea unor activități (fișe de lucru, teste, articole etc.). Dacă ai nevoie de echipament multimedia, asigură-te din timp că el funcționează.