Tema 6. Cum să faci evaluarea și autoevaluarea activității?

1 /7

Cum faci evaluarea și autoevaluarea activității?

Evaluarea este o etapă importantă de concluzionare și rezumare a celor petrecute în cadrul activității. Ea este utilă atât pentru participanți/participante, cât și pentru Educator/Educatoare EE.

Datorită acestei etape, vei putea:

înțelege dacă ai atins scopul activității;
evalua dacă ai realizat corect pregătirea și planificarea activității;
stabili dacă este necesar să întreprinzi anumite acțiuni după activitate;
identifica ce cunoștințe mai trebuie să dobândești și/sau ce abilități mai trebuie să exersezi.

2 /7

Cum se poate realiza o evaluare și o autoevaluare a activităților desfășurate?

Sarcina 1

Dacă ai mai desfășurat anterior activități pentru colegii și colegele tale, amintește-ți de acea experiență și analizeaz-o ghidându-te după întrebările de mai jos.

Fiecare activitate desfășurată trebuie evaluată atât în baza rezultatelor obținute și a feedback-ului din partea participanților și participantelor, cât și prin analiza realizată de educatorii și educatoarele de la egal la egal.

3 /7

Rezultatele și feedback-ul din partea participanților și participantelor

La finalul activității, alocă timp pentru a afla ce au învățat, ce au înțeles și ce abilități au dobândit participanții și participantele în urma sesiunii.
De asemenea, întreabă-i cât de confortabilă, interesantă și utilă li s-a părut participarea la activitate.

Exemplu de întrebări care pot fi adresate:

Cum v-aţi simțit în cadrul activității?
Ce știați până acum despre acest subiect?
Ce aţi aflat nou? Cu câte procente credeți că v-ați îmbunătățit cunoștințele?
Cum/unde puteți aplica aceste cunoștințe/deprinderi?
5. Ce luați cu voi după această activitate? etc.

De asemenea, le poți propune să completeze un test sau un chestionar în format fizic (pe hârtie) sau electronic. Aceste teste și chestionare pot fi anonime sau semnate.

Poți combina aceste opțiuni, propunându-le participanților și participantelor să completeze mai întâi testul/chestionarul individual, iar apoi să le oferi celor care doresc posibilitatea de a-și exprima opiniile verbal.

4 /7

Analiza și evaluarea proprie a educatoarelor și educatorilor de la egal la egal

La sfârșitul fiecărei activități, Educatorul/Educatoarea EE trebuie să se întrebe (autoevaluarea):

Cum m-am simțit în timpul activității?
Cum s-au simțit participanții/participantele?
Ce mi-a reușit?
Ce mi-a reușit mai puțin?
Ce aș face diferit data viitoare?
Sunt necesare acțiuni suplimentare în legătură cu ceea ce a reieșit în timpul activității (de exemplu, găsirea unui răspuns la o întrebare, contactarea unui serviciu social sau a poliției etc.)?

5 /7

Recomandări

Dacă realizezi activitatea împreună cu alt/ă Educator/Educatoare, ar fi bine să discutați despre tot ce s-a întâmplat în timpul acestei activități.
Îți recomandăm să construiești mesajul astfel: comunică lucrurile pe care le-ai apreciat în activitatea colegului/colegei și ulterior, lucrurile pe care crezi că ar trebui să le îmbunătățiți.

6 /7

Bine de reținut

Analiza și evaluarea activităților desfășurate reprezintă principalul mod de a înțelege dacă obiectivele propuse au fost atinse.
În urma evaluării, se pot lua decizii privind corectitudinea planificării, necesitatea unor acțiuni suplimentare după activitate și eventualele nevoi de dezvoltare – fie în aprofundarea cunoștințelor pe o temă specifică, fie în îmbunătățirea abilităților în domeniul educației de la egal la egal.
Evaluarea se realizează într-un mod complex, bazându-se atât pe rezultatele și feedbackul oferit de participanți/participante, cât și pe analiza proprie realizată de educatorii și educatoarele de la egal la egal.

7 /7

Test pentru verificarea cunoștințelor

Marchează acest subiect ca finalizat

Intră în cont