Tema 3. Care sunt competențele necesare pentru a deveni formatoare sau formator în programele non-formale de educație sexuală comprehensivă

Formatorii trebuie să cunoască:

• Conținuturile educației sexuale și procesul de planificare și dezvoltare a activităților, sesiunilor de învățare;
• Metodele de evaluare a progresului tinerilor beneficiari, incluzând teste, dar și metode non-formale, inovative;
• Cum sunt influențate programele educației sexuale de contextul social, cultural, politic în care sunt implementate;
• Etapele dezvoltării fizice, sociale și intelectuale ale copiilor, adolescenților, tinerilor, inclusiv aspectele fundamentale ale psihologiei lor;
• Teoriile și principiile aplicate în învățare și metodele pedagogice non-formale folosite;
• Cum funcționează grupurile și care sunt tehnologiile educaționale utilizate, inclusiv TIC și media;
• Cum se ajustează metodele de organizare a educației sexuale comprehensive pentru a sprijini beneficiarii cu abilități diverse, inclusiv cei cu nevoi speciale de educație.

Formatorii trebuie:

• Să creeze un mediu de învățare sigur și lipsit de violență, în care toți tinerii să fie incluși și sprijiniți, indiferent de originea lor;
• Să planifice și să organizeze activitățile astfel încât acestea să răspundă nevoilor și abilităților diverse ale tinerilor, folosind metode și materiale adecvate vârstei lor, inclusiv proiecte și activități speciale;
• Să evalueze continuu eficiența activităților, să folosească date pentru a monitoriza  progresul tinerilor și să adapteze metodele de predare atunci când este necesar pentru a îmbunătăți rezultatele;
• Să gestioneze eficient tinerii și grupurile, stabilind reguli clare și aplicând metode pozitive care să-i implice activ pe tineri la activități și să-i motiveze să învețe și să participe;
• Să identifice semnele de îngrijorare în comportamentul sau viața tinerilor și să ofere sprijinul necesar;
• Să intervină prompt în situații de violență sau alte probleme care pot afecta sănătatea și bunăstarea tinerilor;
• Să colaboreze și să mențină relații constructive cu participanții, părinții acestora după caz; intervenind pentru  rezolvarea conflictelor, atunci când este necesar;
• Să se adapteze cu ușurință la schimbările generate de societate, comunitate, politici educaționale, păstrându-și integritatea și menținând standarde înalte în comportamentul personal și profesional.

Formatorii trebuie:

• Să aibă o pasiune pentru a lucra cu copii și tineri, considerându-i o parte esențială  a societății;
• Să fie dedicați  educației și să aibă dorința constantă  de a învăța și de a se perfecționa;
• Să fie deschiși la autoevaluare și la îmbunătățirea continuă a metodelor de predare și a comportamentului lor;   
• Să aprecieze diversitatea și să promoveze respectul și toleranța față de toți, indiferent de culoare, origine, religie, sex, vârstă, identitatea de gen sau orientarea sexuală; 
• Să fie atenți la nevoile și abilitățile fiecărui tânăr, menținând o atmosferă pozitivă în clasă/în grup;
• Să trateze toți tinerii cu respect și să susțină drepturile omului și egalitatea de gen.