Se pot alege diferite tipuri de activități pentru a transmite tinerilor idei sau informații importante. Cel mai des, echipa de mentori și mentore va desfășura activități informaționale de grup, în cadrul cărora va prezenta și va discuta cu participanții teme importante legate de sănătate și luarea deciziilor responsabile.
De asemenea, echipa poate organiza campanii informaționaleCampania informațională este o acțiune de masă desfășurată pe o anumită perioadă de timp, a cărei sarcină principală este transmiterea unei idei sau a unei informații scurte către cât mai mulți oameni., atât în școala lor, cât și online. Totodată, pot desfășura flashmob-uriFlashmob-ul este o acțiune de masă planificată din timp, când un grup de persoane, la aceeași oră și în același loc, realizează o acțiune neobișnuită pentru a atrage atenția asupra unei idei sau probleme. și quest-uri Quest-ul este o serie de sarcini pe care participanții și participantele trebuie să le îndeplinească pentru a atinge obiectivul final și/sau a obține victoria..
Imaginați-vă că echipa voastră de educatori și educatoare de la egal la egal a decis să organizeze, în instituția voastră de învățământ, o activitate pentru semenii lor pe tema „Metode de contracepție”. Studiați întrebările pe care echipa trebuie să și le adreseze în procesul de planificare, precum și coloana dedicată rolului mentorului/mentorei din tabelul de mai jos.
Analizați fiecare etapă și reflectați asupra modului în care puteți sprijini echipa, ținând cont de particularitățile situației actuale din instituția voastră de învățământ. Identificați etapele în care pot apărea dificultăți și propuneți soluții posibile.
Puteți realiza acest exercițiu în scris, iar ulterior să utilizați notițele atunci când, împreună cu echipa, veți planifica activitățile.
La planificarea unei activități în cadrul învățării de tip „de la egal la egal”, echipa trebuie să se ghideze după următoarele întrebări:
Pentru educatoare/educatori:
Stabilește scopul pe care dorești să-l atingi prin activitatea organizată după principiul de la egal la egal. Acesta exprimă motivul organizării evenimentului. De exemplu: „scopul activității noastre de astăzi este să aflăm mai multe informații despre metodele moderne de contracepție”.
Pentru mentore/mentori:
Asigurați-vă că scopul ales de echipă este realist și realizabil. Dacă nu este așa, ajutați-i să-l ajusteze. Explicați-le principiile unei formulări corecte a obiectivelor educaționale.
Amintiți-vă că un scop bine formulat și clar pentru participanți reprezintă un sprijin valoros în procesul de planificare și desfășurare a activității.
Pentru educatoare/educatori:
Înainte de a organiza o activitate este bine să analizezi grupul de participanți/participante: numărul de persoane din grup, câte fete și câți băieți, vârsta, dacă sunt și tineri/tinere cu dizabilități sau din alte grupuri vulnerabile, limba de comunicare etc.
Pentru mentore/mentori:
Ajutați echipa să stabilească cine va participa la activitate și cum pot fi adunați acești participanți. Fiți puntea de legătură între echipă și administrația instituției de învățământ, pentru a obține sprijin în ceea ce privește recrutarea participanților și desfășurarea activităților. Încurajați incluziunea prin susținerea și promovarea participării tinerilor din diverse grupuri sociale – tineri cu dizabilități, tineri care trăiesc cu HIV, persoane cu diverse apartenențe etnice, membri ai comunității LGBTQIA+, tineri aflați în situații de criză umanitară etc.
Pentru educatoare/educatori:
Alege informația, activitățile și jocurile în funcție de nevoile grupului de tineri care vor participa la activitate. Folosește surse de încredere/verificate și identifică persoane sau servicii către care ai putea îndruma tinerii, în caz de necesitate.
Pentru mentore/mentori:
Învățați educatorii și educatorii de la egal la egal să țină cont de particularitățile de vârstă a tinerilor care participă la activitate: să aleagă informații și exerciții potrivite pentru toți. Învățați echipa să lucreze eficient cu informația: să o găsească în surse de încredere și să selecteze conținutul relevant pentru atingerea obiectivului educațional al activității.
Pentru educatoare/educatori:
Structurează agenda activităților în trei părți:
Pentru mentore/mentori:
Asigurați-vă că activitatea planificată include o parte introductivă, una principală și una de încheiere.
Verificați dacă echipa a elaborat un plan detaliat al activității, în care sunt precizate: scopul fiecărei activități, modul de desfășurare, timpul alocat, materialele necesare și persoanele responsabile (formularul pentru planificarea activităților poate fi descărcat aici).
Oferiți idei echipei, fără a le impune. Interveniți doar acolo unde este necesar (de exemplu, pentru a corecta informații care susțin stereotipurile sau pentru a adăuga date despre serviciile oferite de Centrele de sănătate prietenoase tinerilor).
Pentru educatoare/educatori:
Decide locul unde vrei să realizezi activitatea. Verifică dacă este suficient spațiu pentru activități, lumină, echipamente, acces la prize (dacă vei folosi echipament multimedia) etc. Verifică numărul de scaune și mese. Pentru a lucra mai eficient cu grupul, aranjează scaunele în cerc sau semicerc. Dacă ai în grup și tineri/tinere cu dizabilități locomotorii sau de vedere, asigură-te că locul unde vei realiza activitatea este accesibil. În cazul tinerilor/tinerelor din anumite grupuri vulnerabile, trebuie să te asiguri că locația aleasă este un loc sigur pentru ei/ele.
Pentru mentore/mentori:
Ajutați echipa în identificarea și organizarea spațiului pentru desfășurarea activității, fie că este vorba de o sală de clasă, curtea instituției de învățământ, o încăpere din cămin sau alt loc adecvat.
Pentru educatoare/educatori:
Ora și durata activității le stabilești în funcție de tema abordată, posibilitățile participanților/participantelor și ale echipei de Educatori/Educatoare.
Pentru mentore/mentori:
Activitatea poate fi desfășurată în timpul orei la o disciplină conexă, de exemplu, ca parte a orei la disciplina „Decizii pentru un stil de viață sănătos” sau după ore.
Durata optimă a activității este de 45-60 de minute. Dacă activitatea are loc în timpul orelor, aceasta poate fi ușor extinsă, în funcție de disponibilitatea de timp și de dinamica grupului.
Pentru educatoare/educatori:
Pregătește din timp toate materialele de care vei avea nevoie (fișe de lucru, pixuri, scotch, markere, creioane, foi, foarfece). Ai grijă să faci suficiente copii pentru desfășurarea unor activități (fișe de lucru, teste, articole etc.). Dacă ai nevoie de echipament multimedia, asigură-te din timp că el funcționează.
Pentru mentore/mentori:
Îndrumați educatorii și educatoarele de la egal la egal să completeze corect coloana „Materiale necesare” din formularul de planificare a activității și să utilizeze această listă ca reper în pregătirea logistică a activității.
Verificați materialele informaționale pregătite de echipă (prezentări, fișe de lucru, broșuri): acestea nu trebuie să conțină greșeli gramaticale sau informații incorecte.
Important! În calitate de mentor/mentoră, nu doar împărțiți cu echipa responsabilitatea pentru conținutul și rezultatele activității – responsabilitatea finală pentru desfășurarea activității vă aparține dumneavoastră.
Recomandări:
Evenimentul organizat în cadrul instruirii după principiul „de la egal la egal” poate fi desfășurat folosind și combinând diferite formate: activitate în grup mare, activitate în grupuri mici (de câte 3-5 persoane), în perechi sau individual.
Există numeroase metode și tehnici care ajută la desfășurarea unui eveniment atractiv și eficient conform principiului „de la egal la egal”. Mai jos vă propunem cele mai frecvent utilizate dintre acestea.
Uitați-vă la videoclip despre metodele de învățare care pot fi folosite în cadrul activității.
Fișa informativă cu descrierea metodelor poate fi descărcată aici.
